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Columna de Arturo Núñez: “El tenis”

Publicado: junio 22, 2026
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Columna de Arturo Núñez:

Si eres un buen jugador el tenis te aporta autoestima, confianza y reconocimiento, ya que ganas bastantes más partidos de los que pierdes.

Si no eres tan bueno y sumas más derrotas que triunfos, el tenis te aporta humildad y una meta: mejorar para convertirte en un jugador con más recursos y mayor nivel.

Si eres un buen jugador, además sabes de tenis y cuentas con habilidades para comunicarte, entonces se te abre la posibilidad de enseñar el deporte que más te gusta, circunstancia en la que quien ejerce la docencia también aprende.

Si no puedes enseñar por tu nivel tenístico, emerge la oportunidad de ser alumno.

Y es un privilegio, pues un discípulo siempre tiene un maestro quien le enseña, orienta y apoya en el difícil camino del progreso técnico, táctico, mental y humano.

Ahora si juegas muy bien y compites, también requieres un entrenador, ya que el tenis no es intuitivo. Más bien exige que alguien te traspase los secretos para imponerte en el alto rendimiento.

Porque un jugador con un buen coach a su lado no duda, pues si lo hace está perdido.

Si duda del golpe que eligió y lo cambia, esa pelota está perdida.

Si duda de su táctica o estrategia, la derrota está asegurada.

Si duda de sí mismo, de su nivel como tenista, su carrera está terminada.

Y aunque pareciera que solo el entrenador es quien enseña, marca errores y corrige, no siempre es así.

Muchos años atrás, tenía la pésima costumbre de revisar mi teléfono, cuando recogía las pelotas con mis alumnos.

Hasta que un día uno de ellos me hizo ver, con justa razón, que eso le molestaba.

Lo escuché en silencio y le pedí disculpas porque era lo que correspondía, pues lo que yo realizaba de forma recurrente era, de manera indiscutible, una falta de respeto y profesionalismo.

Habitualmente, es el profesor el que les recalca, o hace ver, las equivocaciones a sus jugadores.

Pero también encuentro válido que un alumno, con respeto, haga lo mismo.

Nadie es perfecto.

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